| 吸血狼王 |
2006-11-09 20:26 |
班 規 的 建 立 Or0=:?4`
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一、班規的功能： =j6f/8
1.確保學習環境的安全和舒適。 2]hQ56Yv3
2.避免干擾別班上課或學校附近的居民。 $0
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3.同學之間、師生之間及對他人應有合宜的禮儀。 ,@Xl?
4.使學生專注學習，不適當的行為和違規的行為減到最少。 (i 1 ]+.
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二、班規制定的要領： #3leM Z 6
1.教師於開學前，必須仔細思考對學生行為的期望有那些？從中選出最重要的十條規約左右，並試擬一份班規草規供學生及家長參考。 /0IvvD!7N
2.藉由團體討論方式(班級議會立法)，師生共同達成協議。 1TJ 2HO=Y
3.班規要簡短、具體、明確且合理。 CNwIM6 t
4.條文強調正面的鼓勵而非負面的禁止。 [LbUlNq^B@
5.需同時訂定獎懲的具體辦法。 j#rjYiYKy
6.訂定好的班規需隔一段時間加以檢討、再行更換或修訂之。 Dyyf%'\M
7.班規的建立需與學生和家長徹底地溝通。 p3`ND;KQ
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三、班規建立的過程 x Eb+sE6Z
(一) 老師先擬好一份針對該班特質的班規。 yPs4S?<s
(二) 班規訂定： >MwjUq
● 低年級：教師將擬好的班規與學生清楚的解釋並說明理由，製作學習單讓學生家長與學生共同討論來制定班規。 p=sL KnLmZ
● 中年級：教師將擬好的班規交由班會主席，於班會時間召開班級議會共同討論、表決，並將結果交予老師。 l];w,(u{
● 高年級：開學之初由班級議會討論班規之訂立，再將結果交予老師，教師可提出意見共同討論。 X: PB
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(三) 班規訂立後一週內通知學生家長，請家長支持與配合，家長亦可提出意見。 5n{J}0C
(四) 班規張貼於教室醒目處，以便提醒學生。 ++1<A& a
(五) 班規的徹底執行：老師要適時的提醒，並依約定給予獎懲。 O|wu;1pQ
正面的獎勵次數應多於負面的懲罰，大約是2比1。 5 G
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(六) 活動式的生活公約：目標明確，容易執行及更換。 t+y$ i@R:
● 低年級：每週二至三條班規，容易記住及遵行。 M uz+j.0
● 中年級：檢討每週的行為表現，開出下週加強的項目，以訂定下週的班規。 YD>5z V%!D
● 高年級：為期一至二個月修訂一次。 {<$ D|<S
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班規參考項目 }7L o}}
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班規的存在是要教導孩子自律、尊重、秩序…等好習慣的養成。 +ftOJFkI
切忌只是『說』，沒有『教』！
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/保持環境整齊、清潔。(不要亂丟垃圾) 0 $Ygt0d
/尊重別人及其所有物品。(不可亂動他人物品) VKGH+j[
/在教室和走廊要用走的。(禁止在走廊奔跑) KH=4A-e,0
/待人有禮貌；我會說請、謝謝、對不起。 +,8j]<wpo
/今天的功課，今天做完。 ,?k0~fuG6
/上課前做好所有準備。 ;7 /
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/同學間相互合作。 $~^Y4 }
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/物品用完，物歸原處。
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/上課時專心聽講。 &<Iyb}tA?
/遊戲時注意安全。 pYxdE|2j
/說話時輕聲細語。 h=a-~= 8
/發言時會先舉手。 pwIu;:O!?
/生氣時不打人不罵人。 \N|ma P
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每週不同的班規 %@q/OVnM
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● 每週班會時檢討一週(二週)的行為表現，再依此開出下週要加強的項目，訂定下週的班規。 'B"A
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舉例： s:p6oEQ=J
本週的缺點 1. 下課時有人在走廊玩四驅車，妨害別人走路。2. 第四路隊有人半途脫隊到便利商店吹冷氣。3. 音樂課有很多人講話，惹老師生氣。4. 檢查指甲有八個人不及格。 i!n
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討論的結果 9im<J'
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下週的班規 1. 四驅車在教室後面空地玩。 (沒做到的禁止帶四驅車來一週)2. 放學後先回家。 (沒做到的罰背課文一課)3. 除非討論或指定發言，否則不說話。 (沒做到的，那節不能下課)4. 指甲髒了、長了要修剪。 (沒做到的現場剪，並罰唱兩首歌) #P,C9OQ D
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資料引自：【林玫伶 笑傲班級】 5 0KB:1(g
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獎勵措施 13f@Ox$
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●定期的獎勵措施： y]YUuJ9a
◎利用生活與倫理時間─ ]ysEj3
每天可由一位兒童上台自我介紹專長、優點、還有生活公約實踐的情形。台下兒童舉手作該生之優點轟炸。若該生確實做到生活公約的規條，老師當場予以表揚，並頒精美書卡一張。下課後，全班同學可把對該生的看法寫出，優點在前，建議在後，每人都寫，不具名，交給老師後，老師再訂成一冊給該兒童，成為該生永久的紀念品。 U%qE=u -
FV o_=O)
◎利用週會時間─ Up*.z\|'y
在該週班會上選舉班級好兒童，看看那些人確實做到生活公約。經小朋友選舉誕生的人可以任選一種顏色的紙卡星星，寫上自己的名字，貼在本班的『本班之星』的榮譽欄內。 c&]nAn(
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●不定期的獎勵措施： li j >u
只要在『班級公約』的其中一項，有表現出色者給予一張“優點寶寶”的卡片。並採分組累計方式競賽，每週得到最多張的小組，給予具體回饋並頒榮譽狀，請小組寫上成員姓名及組別，張貼公布表揚。 ' ]'V?@H]4
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班規訂定的步驟 +jifbf-
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(一) 教師提示說明： :@=;WB*0
老師告訴學生：我們要制定「班規」、「生活公約」，同時讓學生了解班規的意義。 ("!P_Q#
(二) 調查學生期望： Zp'q;h _
1. 可利用作文、日記、週記或開放性問卷等方式，讓學生寫下如何使本班更進步更快樂的期望。 Dmq_jt
2. 每組推派一名組長利用一星期時間觀察小朋友在生活習慣上有無秩序、整潔或行為方面的偏差，每組選課餘時間，討論觀察後的心得並予以提出。 6&qT1nF1
kE ` V @F
(三) 歸納整理： _O w]kP='
將每個人的期望或各組所提的意見紀錄下來，類同者予以合併。 ?VCM@{9
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(四) 共同討論： {S*:pG:+q
師生共同修飾班規，使其合理可行，讓學生做得到也記得住。 A
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(五) 投票表決： A!bH0=<I
學生投票表決排出優先重要次序。 bayDdR4T
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(六) 命名： Du7DMo= l
可替班規取個名字(以投票表決結果排名前幾名者為第一週之班級目標)，並揭示在班級中供大家遵循。 K2gg"#ft?
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澎湖縣小門國民小學四年五班德育考查記錄表 第 週 月 日 至 月 日 Hs>|-iDs(
生活公約 一、 按時交作業。二、 上課時專心聽講。三、 遊戲時注意安全。四、 說話時輕聲細語。五、 發言時會先舉手。 xz
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座號 姓名 一 二 三 四 五 六 一 二 三 四 五 六 ○ ´ 得分 \Ng|bWR>LQ
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● 教師可以依各班學生實際需要而設計『生活公約執行評量表』可分三種評鑑方式及內涵： ,- FC
(1) 學生自我評鑑、同儕各組之間互評、教師評鑑。 <-avC/M$d
(2) 每日配合生活倫理與健康教育指導時機評鑑。 1 Ka,u20
(3) 每週(月、期中、期末)運用班會、週會時機評鑑。 %V2 A}78
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小門國小四年六班班規修訂程序表 6OOdVS3\J
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一、時 間：民國 年 月 日 +;*dFL
二、翻案內容：第 週
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班規第 條 BGO!c [-
內容是： [Kc"L+H\
三、翻案理由： @}[yC['
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四、提 案 者： (一人) F\
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五、連 署 者： 、 、 、 L 2GUrf
、 、 (五人) vC1D}=Fp
六、 提案討論 T|fmO<e
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七、 表 決： l%^VBv>
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A.ÿ共 票，未超過全班3/4人數，照案執行。 (^)" qs B
B.ÿ共 票，已超過全班3/4人數，進行翻案修法。 VGDds
八、 進行修法 w,/&oe5M+
九、 重新表決 ) }. <lSw
十、 結 論：新修訂的班規內容是 U.mVz,k3
己通過半數贊成，我們願遵守及服從。 #;*0 Pwe`
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議長簽名： ZM$}Xy\9
導師簽名： |
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．．．小狼同志，您真厉害．．
，不是一般的利害~！